这种补习班往往因人数过多，学生们互相影响，教师又不注重课堂秩序和教学互动，基本不进行个别辅导，教学效果无法保障。大学生家教：这是比较普遍的课外辅导形式。一般是学生家长通过熟人介绍、中介机构、报纸广告等途径找到符合需要的在校大学生，双方经过联系、见面、交流、试教等程序，新疆地理辅导，**后达成课外辅导协议。地点通常在孩子家里，一周几天或每天都去，按小时收费，辅导内容以课堂教学内容和家长布置的学习任务为主，教学方法和手段一般由大学生自定，其**终目标是提高孩子的学习成绩。这种课外辅导是师生一对一的个别辅导，有很强的互动性，受第三者干扰小，有利于根据孩子各异的学习特点逐一解决课堂遗留问题，有针对性地加强其薄弱环节的练习。这种辅导形式中，学生、家长、教师三方面之间的交流沟通程度无疑优于以上任何一种形式，家长甚至可以直接参与辅导过程，新疆地理辅导，***地了解自己孩子的学习状况。并且，大学生家教的收费相对专职教师比较低廉，新疆地理辅导，适合经济状况不太富裕的家庭。但是，大学生家教的弊端也是显而易见的。由于执教人是大学生，基本没有在学校实际从事正式课堂教学的经验，特别是大量非师范专业的大学生。吐鲁番四年级数学辅导班 。新疆地理辅导
一般是学生家长通过熟人介绍、中介机构、报纸广告等途径找到符合需要的在校大学生。双方经过联系、见面、交流、试教等程序，***达成课外辅导协议。地点通常在孩子家里，一周几天或每天都去，按小时收费，辅导内容以课堂教学内容和家长布置的学习任务为主，教学方法和手段一般由大学生自定，其**终目标是提高孩子的学习成绩。这种课外辅导是师生一对一的个别辅导，有很强的互动性，受第三者干扰小，有利于根据孩子各异的学习特点逐一解决课堂遗留问题，有针对性地加强其薄弱环节的练习。这种辅导形式中，学生、家长、教师三方面之间的交流沟通程度无疑优于以上任何一种形式。家长甚至可以直接参与辅导过程，***地了解自己孩子的学习状况。 新疆地理辅导巴州六年级小学升初中辅导班。
中小学课外辅导，又称课外辅导班，补习班，是指针对中小学生在学习中出现的问题，给予课余时间的课程辅导，而成立的一种教育机构。辅导课程为中小学在校开设的课程，形式具有多样化。
有些学生上学厌学，有的学生学习吃力，有的是考试考砸了，于是很多孩子请家教、上辅导班。以便让学生把不懂的学会，把成绩提高上去。老师不*要学习所教授的知识，还要学习心理学。这对孩子的身心、学习的发展都有一定的辅助作用，毕竟家长不是专业的教育人士，对教育方面的方法和经验都不足，不能从根本上解决孩子成长过程中出现的问题。而学校老师面对一个班的学生，也不可能照顾到每一个孩子。把孩子给予一个正规、有责任感的教育机构，可以纠正孩子的很多不良习惯。这是在中国教育体制下的一个必然趋势。很多家长与自己的孩子出现很深的代沟隔阂，这不利于整个家庭的融洽和稳定。
虽然经过若干年的教育**，努力向素质教育转变。但是择校考试、中考、高考这一系列教育评价体系依然是不可替代的，并在很大程度上决定着学生未来命运，所以学生们要想获得理想的工作，就必须拥有高学历。而现今社会竞争激烈而又复杂，往往在同等条件下，有一技之长的人比较容易成功。所以很多中小学生在完成课内学习任务的同时，不得不参加多种课外技能训练。比如乐器、绘画、舞蹈、专业性计算机技术、小语种外语等，不胜枚举。这也在很大程度上推动了某些校外培训机构的产生和发展。从学生及其家长方面看，大致分三类情况：一是学生学习能力强，课堂学习有余力，此类家长们当然不愿让孩子课余时间花在游戏和休息上，给孩子加压也是顺利成章的事。二是学生学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课，不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力。三是学生处于中等水平，并没有补课的必要，也无余力学习新知识。但是看到其他同学纷纷参加，往往有攀比心理。而一些本不打算给孩子额外负担的家长们为了不影响孩子前途，迫于无奈随大流，宁愿自己节衣缩食也要让孩子参加课外辅导。
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由于执教人是大学生，基本没有在学校实际从事正式课堂教学的经验，特别是大量非师范专业的大学生。他们没有系统科学地学习过教育方面的理论知识和中小学教材教法，执教时基本以各种辅导书为主，或者直接按照自己当初学习这些知识时的方法来教学生，往往由于方法不当而没有效果甚至产生反作用。从社会因素方面看。许多社会用人单位对求职者的学历要求日益增高，随着高校的纷纷扩招，大专、本科生早已不再吃香，许多学生一开始入学便把考研、考博、出国留学等定为奋斗目标。 巴州四年级语文辅导班 。新疆地理辅导
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辅导形式由学校、教师开办的辅导班：其中一种是学校组织的正常的课外辅导，即学校为了赶教学进度而增设的课外授课时间，是学校公开组织的，用来增补知识或为应试而进行的强化练习，这是当今以应试教育为主导的中国教育体制下的权宜之计。另一种是任课教师认为对有进行课外辅导必要的学生进行的校外额外的辅导，一般在教师家中进行，以小组为单位或个别单独辅导，辅导内容与该门课程紧密相关，大多为课堂知识的巩固练习以及适量延伸，属于有偿服务并且费用较高。后者的优点在于执教的是任课教师。对课堂教学内容把握到位，对学生的了解较***深入，能根据学生的学习特点，因材施教。 新疆地理辅导
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