择优教育--多媒体网络教学

      在多媒体通讯信息飞速发展的现如今，以计算机为主体的多媒体网络教学日渐盛行。不管是国有、私营教育机构，已逐渐延伸于网络媒体教学，现场教学、远程视频教学都已经成为目前教育领域的先驱。

据了解，我国首批多媒体教室创建于2004年，主要由计算机系统、投影机系统、音响工程及配件等多个系统组成，通过无线网络技术将图像、声音、视频、表格、动画等生动的展示在学者眼前，让教学信息更直观化、生动化，完全打破了传统书本教学模式的枯燥、乏味感。从2004年至今2016年，多媒体教学已经发展到另外一个高度，教学质量不断提升，家长们也越来越重视儿童的多媒体教育。然而，随着多媒体教室建设数量的急剧上升，家长们又面临了一个“择优教育”的难题。

      为了提升家长、学生们对多媒体教育的认可，无论是普通高校、还是**学校都采取了新的方针举措解决“择优教育”的难题，他们如何解决如此重大问题？

       ***，改善教育师资：新入一批德才兼备的师资力量，为学者提供更质量的教育；

       第二，提高教育设备：多媒体教育体系，设备直接影响着教学的质量，拥有一间设备精良的多媒体教室是良好教育的基石，避免因设备故障而影响学生们的学习；

       第三，降低教育成本：过往多年高额的多媒体教学费用让家长愁眉莫展，而如今，多媒体教学费用与传统模式教学费用相仿。一方面鼓励了家长们让儿童接受多媒体教育，另一方面，更提高了儿童学习的乐趣；

       第四，加入录播体系：通过对教学全程监控，让家长们时刻关注儿童学习情况。此外，还有利于儿童课后的温习与家庭辅导，这将是新时代教育的一个巨大优势。

       多媒体教室是一间先进而又普通的教室，先进体现在它可以打破传统模式的教条；普通又体现在室内设备操作简单、无需通过系统专业的培训，更有利于管理。由此可见，多媒体教学必将成为我国教育事业发展的一个必经之路。