是否要上学前班—甘肃瑞航教育

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幼儿园到底是上大班还是学前班，不同的家长有不同家长的看法。

一般来说，还没上学的家长拿不准主意

孩子上了一二年级的家长认为，上学前班很重

要，因为一二年级学起来很轻松，而且考试成绩也很理想。

孩子上了三四年级的家长认为，上不上学前班

都无所谓，因为一二年级太简单，那点差距不算什么，三四年级才是分水岭，但是三四年级学习的知识跟学前班的关系已经不大了。

孩子上了更高年级甚至初中的家长认为，学前

班不上也罢，至少不会造成一二年级时期学习态度的松散，以至于到了高年级以后没有良好的学习习惯。

以上家长说的都对，对于一个上过学前班的孩子来说，在上一二年级的时候会有一个学前班红利的效应，就是说你在一二年级的时候就是不怎么好好学习，也能有一个不错的考试成绩，但是到了三四年级以后，学前班的红利消失了，新的挑战开始了，如果在一二年级的时候依仗着红利效应，还可以在考试的时候驰骋，那么到了高年级以后学习落差会很大，以致情绪低落，产生厌学情绪。

为什么会这样呢？

1考试的分数只是表面现象。

考试的分数是个单一维度的考核指标。考核的手法很单一，无法检测出综合实力。

2考试的分数只有100分。

这是什么意思？就像运动员一样，运动员的级别分为二级、一级、健将级，相当高  级别的等级就是健将级，但是健将级和健将级差距就大了，在省里拿冠  军的可能也是健将级运动员，刘翔那种拿奥运会冠  军的还是健将级运动员。

明白了吧，也就是说，两个都考100分的孩子，可能差距是非常大的。

3应对考试的思维方法不同

拿一道题来说，3+3+3+3。

有的孩子算法是3+3=6  6+3=9  9+3=12.

有的孩子算法是3*4=12

有的孩子掰手指头，一个一个数数。

***他们都能得出12 这个答案。但是思维方法不同，差距很大。

所以说一二年级的考试成绩不能说明问题，不要被分数所迷惑。考试分数传达出来的信息太少，我们做家长的要了解自己的孩子，做出正确的判断。

那么差距在那里呢？

1学习态度

美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”

在小学低年级阶段，孩子的成绩并不能说明什么，但在这个时候，孩子的学习态度却是相当重要的。我们不难发现，一个学习态度端正的人，往往学什么都能学的比别人快、比别人好，比别人牢。

家长“孩子随便学学就会，不用太努力”的想法，肯定会影响到孩子的学习态度。

学习态度是积极主动的还是消极被动的，是认真努力的还是敷衍应付的？在上学初始就树立的学习态度，会严重影响孩子今后的学习乃至生活。

开始上学是随便学学的学习态度的孩子，在三年级及以后知识点更多更难的时候会自动转化成认真学学吗？不用思考，诸位家长也能明白答案是否定的。所以一上学就要让孩子端正学习态度，让孩子明白学习是一件需要认真对待、全力以赴的事，而不是**因为能不能考到高分，选择随便学学还是认真学习。

一二年级知识点比较少，学起来比较简单，所以有精力的孩子课外时间可以不用花特别多的功夫在学习上，多发展些其他兴趣。但学习态度必须端正，不能随便学学。

2学习习惯

作为学习生涯的起点，小学一二年级是孩子可塑性相当强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。

成长是一个缓慢而又有序的过程，习惯也不是一  天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。

如果家长此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果家长此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。

所以此时家长要重视，帮助孩子养成良好的学习习惯。如合理安排时间的习惯、上课认真听讲的习惯和**阅读思考的习惯等等。学习习惯养成的良好与否，很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果！

3学习能力

达尔文说过：“一切知识中相当有价值的是关于方法的知识。”

这个关于方法的知识就是学习能力，上面我举的做3+3+3+3的例子就是一个学习能力的体现。

这个能力要从小培养，长大以后体现在工作效率的高低。

如果你认为一二年级的时候可以放松，那么孩子的学习能力将大打折扣。

书到用时方恨少，能力用时没有了。

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