近年来，学生军训猝死、跑步猝死、体测猝死、打篮球猝死，加之因为学习压力跳楼**等屡见报端，引起了一定的社会恐慌。人们不禁要问：经过**开放近40年的发展，国民经济、竞技体育等都取得了辉煌的成果。为什么学生的体质越来越差？体育课，学生学到了什么呢？当暴雨来临，体育课又该怎么上？
近日，全国各地连续阴雨、暴雨，损失相当大的莫过于“体育课”了。全国近50万所各级各类学校，有体育馆的学校凤毛麟角，即便高校也不是都有体育馆。一旦遇到刮风下雨、沙尘雾霾，体育课（室外）要么停上、要么教室内轻微活动、要么挤进体育馆“下饺子”……。南京理工大学动商研究中心调查结果显示，南京高校实际体育课的开课率，也不足70%！
下雨天，为了安全，体育课停上，学生又能学到什么。为了安全，一些学校废止了多年来运动会上3000 米、5000 米跑的传统项目。就连体育课上再普通不过的男生 1000 米、女生 800 米跑，如果不是《***学生体质健康标准（2014年修订）》强制规定为必测项目，恐怕运动场的跑道都会荒废了。同时，很多学校开运动会只为完成任务，而且过多迁就学生，怕天热怕下雨，设置的项目也只是少部分人参与；学校运动会与日常的体育教学、平时锻炼脱节的现象使运动会的效果大打折扣。
下雨天，为了规避风险，多数学校体育课都选择了停上，特别是缺少运动场馆的学校。而当下从小学、初中、高中到大学，我们的体育课，都是基于“不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不受伤、不长跑、无强度、无对抗、无冲撞”的“三无七不”的温柔体育！这样的温柔体育，如何能激发学生锻炼的意识、如何帮助学生提高学生体质健康水平。
**7号文件指出导致学生体质健康水平下降的原因是两方面：“一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。”对于很多学校来说，只要一下雨，体育课教学就无法正常进行，也不会说后面补课；对于很多学生而言，一下雨，就感觉是上天对自己的眷恋，这种心态，体质健康水平怎么提升。
如果一个***的学生视区区千儿八百米跑为畏途，为了所谓“安全”轻易向懦弱诉求让步，而这种让步竟然能为很多家长、老师、校长所认同，整个社会竟然只有少量质疑和反对声音。
与1985年相比，2010年大学生肺活量下降了近**学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.**生或者过重或者过瘦，近视率接近90%。另据国新办《2015中国居民营养与慢***状况报告》显示：全国18岁及以上成人超重率、肥胖率及6-17岁儿童青少年超重率、肥胖率比2002年大幅增加。
“一到下雨下雪天，我们就出去摸爬滚打，下雨的时候去淋雨，下雪的时候去搓雪，在井台边洗冷水澡，都是受俄罗斯《怎么办？》这本书的影响。”当今的学生面对雪天、雨天，敢像老一辈这样吗？
一个学生从小学、中学到大学上了十四年的体育课（1404学时），别说磨砺意志，***连一项运动技能都没学会，连基本的运动常识都不懂，更没有通过体育课养成运动习惯。更别谈什么终身体育啦！试想，照此发展下去，学生，能学到东西吗？学生的体质能不下降吗？
试问，这样的体育能够强身健体吗？能够磨练意志吗？能够塑造完整人格吗？学生能够从中学到什么？
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